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“问题驱动”的高校科学技术类通识课程建设——以“车用能源概论”课程为例

新工科背景下“数字电路与系统”课程系统观实践

何锋;张有光;李峭;徐亚军;

四维聚焦,五措并举,六位一体交叉融合新工科人才培养——以西安电子科技大学电子机械人才培养为例

黄进;赵鹏兵;张洁;陈晓龙;

基于小微课程单元灵活快速构建信息与通信前沿课程的教改研究——以语义智简通信系列专题课为例

蒋胜;许晓东;郭彩丽;冯志勇;

基于文本挖掘的交通工程专业学科交叉本研贯通课程群建设

柴晨;梁莹;冯蕊;

平台赋能AI人才培养的“3D”模式

李拓宇;张雨萌;陈婵;朱凌;

产教融合机制构建:逻辑理路、分析框架和实证研究——以粤港澳大湾区为例

沈绮云;欧阳育良;

“一带一路”背景下职业院校海外办学现状、挑战与实践

苏曼;曹晶晶;

“三协同八融合”高质量应用型人才培养体系构建与模式创新——以上海工程技术大学产教融合协同育人实践为例

夏春明;饶品华;金晓怡;张航;

“具身智能”课程建设初探:历史演进与前沿探索的双轮驱动模式

刘华平;郭迪;方斌;孙富春;

脑科学与人工智能本科拔尖创新人才培养的研究——南京大学匡亚明学院的探索与实践

复杂系统视域生成式人工智能促进高等教育发展的风险及治理

智能制造行业技能人才与新质生产力的耦合逻辑及培养路径

张卓;冯英;李亚昕;

教育科技人才一体化发展何以可能——欧盟深科技人才计划的经验及启示

项聪;汪泽宇;

专业人才培养中非技术工程能力达成的探索与实践

赵会欣;金宁;单良;周畅;

学习获得感视角下产教融合型课程的供需分析——基于H大学光电学院研究生的访谈研究

刘亚敏;吕大静;

顶尖应用型硕士专业是怎么炼成的——以卡内基梅隆大学计算金融科学硕士为例

茅锐;张时玮;李世辉;

基于需求偏好的专业课程学习资源库建构——以建筑历史及理论类课程为例

欧阳虹彬;胡梦倩;严湘琦;

“校-校-企”国际化工程人才培养模式探索

沈黎勇;任其龙;徐国华;陆国栋;

俄罗斯前沿工程学院建设策略与实践逻辑

唐晓彤;杜岩岩;

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