高等工程教育研究2024年05期-手机知网

高等工程教育研究 2024年第05期

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本期目录

特约专稿

分类分层,自主培养,构建研究型行业特色高校卓越拔尖人才培养体系

再论设计思维——设计哲学研究之二

新工科研究与实践

教研协同驱动,多维交叉融合——信息技术与护理学交叉的新工科人才培养路径探索

储能科学与工程本科教育模式的创新与探索:新质生产力要求下的新工科教育

能源特色高校应用物理学专业建设初探

工程教育前沿

我国研究型大学“工科不工”现象及其成因探析——基于学科分类的视角

“工科理科化”的生成路径及阻断策略

应用工程师培养路径构建——以工业机器人产业为例

AIGC技术赋能工程教育转型:教学方法与学习体验革新

产业重构下车辆工程专业学位研究生课程体系构建

如何实现“计算”的价值——工程师计算能力培养模式研究

聚焦能力交付的跨学科项目式课程群的研究与实践

基于实验图谱的虚拟仿真实验建设与评价初探

融通赋能的分层式课程集群建设探索与实践——以北航仪器光电学院信号课教学改革为例

高等教育改革与发展

共栖、共生到协同:产教深度融合的逻辑与路径——基于鞍钢集团与辽宁科技大学的研究

科研导师指导与本科生能力增值——基于“2023中国本科生学习与发展状况”的实证分析

应用型高校教师产教融合能力的形成与提升机制

构建本科跨学科课程建设的院校情境——基于A大学的案例研究

委托代理理论视角下的政府产教融合激励策略

高等职业教育

高职院校办学模式的演进历程、发展趋势及理性反思

国际比较视野中的现场工程师

数智化助力职业教育高质量发展——基于赋能方式和创新要素二维框架的分析

教学学术研究

本科生-团队匹配度对科研能力和意愿的影响——基于个人-环境匹配理论的混合研究

教学学术能让本科教学走出困境吗

财务管理课程思政教学改革与创新实践

研究生教育

绩效导向下团队合作模式与独立研究者培养——基于P大4个实验室的质性分析

交叉学科博士生核心能力建构与诠释——一项扎根理论的探索性研究

科教融合型工科研究生培养方式探索——以中国科学院宁波材料技术与工程研究所为例

工程教育理论与历史

工程教育学学科建设:定位、目标和路径——兼论工程教育研究的若干基础性问题

教育研究大家谈

学术动态

“人工智能时代的未来高等教育研讨会”会议综述

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