设计的交互主体性和设计方案的选择定案——设计哲学研究之三

国家关键领域科技领军人才成长的田野研究:以核能领域为例

面向“强基计划”理工双学位培养的探索式学习课程——以清华大学未央书院为例

车联网产业创新应用型人才培养模式探索

技术变革视角下机械设计理论与方法课程改革与实践

知识图谱和大语言模型辅助新工科课程教学资源建设方法

人工智能为代表的新教育技术体系对规划教育的影响

依托现代产业学院的粤港澳大湾区集成电路紧缺人才培养

“OODA+AI”驱动的自动化领域工程科技未来人才培养——以哈尔滨工程大学智能科学与工程学院为例

面向新工科的“数据挖掘”课程创新体系探索与实践

产出导向的工程教育类专业课程思政体系构建

工科专业课教师课程思政参与行为及其影响路径——基于计划行为理论的分析

综合性高校新工科建设的现实审视和实践策略

休假何以促进创新:学术休假的概念发展和制度变革

教育科技人才一体化下校企协同机理再审视

新质生产力视域下高等教育产教融合的实践困境与优化路径

复杂适应系统视角下行业产教融合共同体建设问题防范与优化路径

我国科研论文国内外发表状况与比较分析——以工程与材料科学、社会科学宏观主题为例

职业教育课程适应性:理论溯源、价值取向与行动路径

面向现场工程师培养的人本学习工厂构建

高职院校产教融合能力内涵、评价与建设

高职专业课教师参与校企合作行为决策影响因素研究

美国博士生资格考试何为:基于四所院系案例的分析

理性选择制度主义视角的专业学位博士教育:价值取向、政策变迁及优化策略

优博论文的“学术基因”是什么——科研训练环境-个人特质的组态效应研究

战争与美国卓越理工学院建设——MIT案例的新制度主义分析

伦敦大学学院科技创新的路径与特色——基于集成创新视角

牛津大学知识转移机制的理论基础与特征

改革开放后一批以工科为主的新型高等学校的创建——以襄樊职业大学为例