中学语文教学参考2025年16期-手机知网

中学语文教学参考 2025年第16期

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本期目录

《中学语文教学参考》刊期变更暨征稿启事

《中学语文教学参考》2025年重点选题

中教参期刊集群电子期刊全新改版上线啦!

弘文·载道_热点在线_素养命题研究

文言运用·文化理解·思维进阶——2020—2024年全国高考文言文阅读命题趋势探析

弘文·载道_视点博取

回忆性散文教学须关注两个“我”的处理——以《从百草园到三味书屋》为例

童年乐土的诗化重现——《社戏》乡村风情的审美读解

现代视野下的《登高》诗歌语言分析

格物·对话_阅读探究

逆向设计理念下的《经典常谈》阅读教学策略

“符码”理论在小说阅读教学中的应用

格物·对话_教材教学

悟境·解构·辨体·比材——《登高》教学新探

论“言语形态”下的散文教学路径

格物·对话_写作纵横

跨媒介写作“三凝视”:资源搜索、筛选与主题确立

写作支架搭建:单元写作教学学习要素的重构

舒卷·发现_名作茗品

初见便识其人——探《林黛玉进贾府》的人物出场设计

从《窦娥冤》到《雷雨》的悲剧意识探微

舒卷·发现_教研律动

基于UbD理论的读写融合教学设计

《红楼梦》整本书阅读作业设计的实践探索

舒卷·发现_教材耕读

是“与妻书”,也是“与国书”——《与妻书》文本再解

同情与批判:析《孔乙己》中作者的情感倾向

舒卷·发现_评价沙龙_高考试题评析

以教材整合为支撑以能力进阶为路径——文言文简答题命题导向与对策摭谈

双题联动,提高复习效率——高考文言文断句与翻译题复习策略探究

实践·课题_实践创新

语文课堂“五环节”教学模式实践

学习语文要有点“考据”精神——“考据”在高中语文教学中的应用

地方文化融入语文综合实践活动的教学与实施

实践·课题_教学一线

教学文本解读“度”的把握与实践

“三维分析法”在古诗词教学中的运用

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