统编教材中的“活动·探究”单元是较能体现语文学习综合性、实践性特点的单元。然而在日常教学中,此类单元的教学仍然存在阅读碎片化、活动随意化、探究浅表化等问题。“活动·探究”单元教学,应运用逆向设计,让活动探究“动”起来;形成学科概念,让活动探究“探”进...