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围绕实践活动主线 培育物理核心素养——以“声音的产生与传播”为例
北京市房山区教师进修学校;
北京市房山区长阳中学
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郭芳
韩艳芳
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以“声音的产生与传播”为例,通过系列实践活动开展教学,促进概念规律的理解,初步形成物理观念;通过课后实践活动让学生学会规律的应用,培养其物理课程核心素养。
机 构:
北京市房山区教师进修学校;
北京市房山区长阳中学;
领 域:
中等教育;
关键词:
物理课程;
核心素养;
声音的产生与传播;
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中学物理教学参考
2025年05期
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