经典教育测量学理论基于大规模标准化考试，是否适用于评价我国院校课程考试，一直困扰学科教师。文章通过对876场网络考试数据进行统计分析，研究了课程考试的重要参数，给出了其正常值范围，为合理评价高校课程考试提供了参考。