该研究以“行走的思政课堂”为载体，“红绿蓝”思政品牌为着力视角，构建“行走的思政课堂”的整体框架，完成“行走的思政课堂”的4×4矩阵运行机制，成立校企工匠学院，开展高技能人才培养、培训、鉴定等活动。通过开展校企合作、产教融合、三课堂联动、工匠文化节等...