目的：探讨基于对分易平台的对分课堂教学模式在护理心理学课程中的应用效果。方法：将45名护生分为对照组和试验组。对照组采用传统教学模式，试验组采用基于对分易平台的对分课堂教学模式，比较两组护生的自我导向学习能力和期末成绩。结果：试验组在自我导向学习能力...