目的：探讨护生学习倦怠在学习投入与专业认同关系间的中介作用，为提高护生专业认同感提供依据。方法：便利抽取吉林省与山东省4所高等院校的836名护理学本科生为研究对象，采用学生学习投入量表、大学生学习倦怠量表、大学生专业认同调查问卷进行调查。结果：学习倦...