目的：探索视频反馈和同伴角色扮演联合PBL对提高以器官—系统为基础综合课程(OSBC)改革班医学生临床问诊能力的效果。方法：以武汉本地某大学医学OSBC改革班学生为研究对象。每个年级将学生随机分为几个组开展PBL课程，试验组让学生进行同伴角色扮演汇报...