“教—学—评”一致性是针对课堂教学设计与组织过程所提出的一种理念、思想或原则。这一理念起源于“评价”过程走入教育视野，“评价”的价值逐渐获得人们认可。随着教育理论的不断发展，“教—学—评”一致性理念在实践中也取得了一定成果，有助于完善教学过程，提高教...