高学历教师是城郊乡村小学教育质量提升的重要力量。采用质性研究，发现城郊乡村小学高学历教师较难适应学校制度环境、专业发展遇实践掣肘、师徒专业关系建构性不足、较难应对社会性压力。在这四个因素影响下，城郊乡村小学高学历教师认为自己成为被规训者，自身教学理想...