在全面加强教师队伍建设的背景下，基于生命历程理论审视全国100名高校教学名师的成长历程，发现对毕生发展的追求、主观能动性的发挥、一定时空中生命事件的塑造、对关键“时机”的把握以及生命中相关重要他人的影响是促使高校教学名师成长的重要影响因素。为此，培育...