为解决行业变革下建筑学面临的困境与危机,通过体验式教学在建筑设计启蒙阶段课程中的应用,培养满足市场需求的建筑设计人才。针对低年级建筑学学生,结合体验式教学法的“学习圈”理论,通过课程体系、教学任务、教师角色、教学场景4个维度的改革,进行建筑教育启蒙阶...