随着社会经济的快速发展和教育改革的不断深入，高职院校学生面临的压力与挑战日益增多，心理健康问题逐渐成为教育领域和社会各界关注的焦点。文章旨在分析高职院校学生常见心理问题的类型、成因，探讨当前心理健康教育工作中的不足，并提出一套基于“五育并举”理念、联动“医—校—家”资源、完善预警预防体系、改革课程与实践活动的综合干预路径，以期为高职院校心理健康教育提供理论与实践参考。