生成式人工智能（Artificial Intelligence Generated Content，简称AIGC）在高校思政课教学中正逐渐展现出其独特的价值和潜力，其在革新智能教学、强化互动教学、拓展教学内容等方面为高校思政课教师教学创新提供了新机遇，促进了教学方式的智能化，增强了人机交互性和内容生成性，推动了教学创新的多元化、个性化、智能化与高效化发展。然而，在教育场域中，AIGC可能会给高校思政课教师教学创新带来“工具依赖”困境、“个性化”难题、“算法霸权”挑战等诸多风险。立足于AIGC赋能高校思政课教师教学创新的批判性思考，提出技术融合的创新、教师成长的支撑、伦理责任的坚守等策略，助力AIGC赋能高校思政课教师教学创新，从而有效提升高校思政课的教学实效性。