本文以高校理工科专业的大学物理课程为对象，探讨如何将思想政治教育有机融入课程教学，推动课程思政改革，实现知识传授与价值引领的统一。本文分析了当前教学实践中存在的主要问题，如教师思政教学素养不足、对课程思政本质内涵把握不准以及培训机制不完善，并对此提出了具体的改革路径和措施。例如提升教师思政教学能力、优化课程设计以及建立健全的培训制度等，旨在探索如何结合理工科课程特点有效挖掘思政元素。通过多层次、多形式的实践创新，构建全面育人的教育生态，以期为大学物理课程思政改革提供理论依据和指导。