本研究聚焦于高职学生思政教育中安全意识与心理健康的协同培育。通过深入剖析社会转型期高职学生面临的网络安全、就业压力、社会突发事件等挑战及其对学生安全意识与心理健康的影响，以马克思主义人学理论、社会生态系统理论、积极心理学理论为基础，分析当前协同培育存在的教育理念滞后、课程融合不足、教学方法单一、师资协作缺乏等问题，进而提出构建一体化课程体系、创新教学方法、打造复合型师资队伍、营造良好校园文化与社会支持环境等协同培育路径，旨在促进高职学生全面发展，提升高职思政教育的实效性与针对性。