本文在深入剖析高校“全方位育人”目标内涵的基础上，紧密契合医学专业特点，致力于将思想政治教育融入医学生的学习全周期，以校史资源融入课程思政建设的独特优势为切入点，发掘校史中的隐性思政资源。探索其融入临床医学课程教学中的内容、形式与路径，旨在提升思政教育的亲和力，坚定医学生职业发展的理想信念，发挥医学专业课程在教学中的育人功能。