“05后”学生即将成为大学新生的主体，在网络、社会等多重因素的影响下，具有自我意识强、依赖性高等特点，初入大学时表现出多种适应期问题。高校辅导员应重视新生入学教育的引导工作，将入学教育融入人才培养全过程，形成适应期工作体系，明确工作路径，发挥育人功能。