本研究探讨学校资源对学生学习成就感的影响,并检验家庭资源的中介作用及教学人力资源的调节作用。通过问卷调查,收集山东、湖南、广西三省份初中与高中学生的数据,采用回归分析、中介与调节效应检验方法进行实证研究。结果表明,学校资源与家庭资源均显著正向影响学生学习成就感,家庭资源在学校资源与学生学习成就感之间发挥部分中介作用,教学人力资源正向调节学校资源对家庭资源的影响路径。不同省份学生对教学资源和学生学习成就感的评价存在显著差异,公办学校学生学习自觉性高于民办学校。研究建议通过优化教育资源配置、加强跨校活动、提升家庭关注维度等方式改善学生学习成就感,同时需平衡省际教育投资差异。