高校辅导员队伍建设面临职业能力提升与职业认同弱化的结构性矛盾,现有工作室建设模式难以破解二者协同发展困境。本研究基于双螺旋模型理论,深入剖析职业能力(知识、技能、态度)与职业认同(价值、情感、行为)之间的耦合互馈规律,旨在通过层级化的目标系统、双轨耦...