本研究以初中数学教材为切入点,针对"教学评一致性"框架下初中数学课堂评价的开展与改良展开深入分析,通过考量教学目标,教学行为以及评定作业之间的契合度,尝试探寻恰当的课堂评定体系的设计路径,从而助力学生的数学学习与发展。文章细致剖析了课堂评定在教学活动...