教育改革的持续推动下,核心素养理念在初中历史教学中的关注度持续增多,作业因为课堂延续性与巩固性的特征,成为学生核心素养培育的关键支点。本研究借助核心素养视角剖析初中历史作业设计的基础诉求,并且对现行设计中的典型短缺实施分析并生成改进策略,设计中同时看...