随着新课改的推进,对小学生数学素养的培养提出更高标准。然而,当前小学数学教学效率的提升遇到重重困境。部分教师仍然遵循传统单一教学模式,无视学生在数学基础、思维能力上的个体差异,也没有关注学生在不同学习阶段对知识接纳程度的变化,无法满足每个学生的学习需...