本文深度剖析小学高年级道德与法治议题式课堂的构建路径,阐述其对学生综合素养提升的关键作用,同时直面实施过程中因学生个体差异、教师角色转变、课时限制以及评价与资源短板引发的困境,精准提出涵盖精准选题、教师能力提升、课时优化、评价体系完善与资源整合等方面...