思维品质反映学生在理解、分析、比较、推断、批判、评价、创造等方面的层次和水平。本文结合一节阅读课,探讨了如何基于阅读语篇的结构和内容,培养归纳与概括的能力;关注语篇的语言特征,培养分析与比较的能力;借助插图与标题,培养判断与预测的能力;聚焦关键信息点,培养质疑与评价的能力;挖掘情节留白,培养联想与想象的能力;设置任务情境,培养模仿与创生能力。