目的依据《2024年全国教育工作会议》中提出的"关于不断开辟教育数字化新赛道,将课堂还给学生,提升学生学习兴趣和学习能力"的指示,探讨基于OBE教学理论下高职英语智慧课堂BOPPPS教学模型的构建和运用研究。方法选取四川西南航空职业学院2024级无人机专业两个统招班共140名学生为研究对象,A班作为试验班(n=70),B班作为对照班(n=70);研究时间为2024年9月-2024年12月;两个班级的授课教师均相同;A班学生采用智慧课堂模式,B班采用传统教学模式[1];教学活动结束后,通过期末考试与问卷调查双维度评估的方式,对两班的教学成效进行全面衡量。结果 A班学生期末考核成绩为(77±8.78)分,B班成绩为(68±9.34)分,A班学生对教师课堂教学效果和学习效果自我评价优于B班,且差异均有统计学意义(P<0.05)。结论实践表明,此教学模式能够切实促进学生学习成果的提升,有效调动学习积极性,并助力学习能力的进阶,是一个值得推广的优质教育方案。