本研究聚焦面向新质生产力的职业教育教材建设,深入剖析其内涵与特征,系统梳理当前职业教育教材建设在内容体系、开发模式、评价机制等方面存在的问题。基于新质生产力对人才培养的需求,从构建动态更新内容体系、创新协同开发模式、完善多元评价机制等方面探索建设路径,并提出优化策略,旨在提升职业教育教材质量,培养适应新质生产力发展的高素质技术技能人才,为职业教育教材建设提供理论参考与实践指引。